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　　中新网杭州9月10日电(林波)“课堂是实施孤独症学生融合教育的主阵地，想要将孤独症学生培养为自立自主与世界共生之人，构建其生存学习社交的关键能力，首先要解决教什么的问题。”近日，浙江师范大学儿童发展与教育学院院长、国家孤独症儿童特殊教育资源中心执行主任曹漱芹受访时如是说。

　　孤独症儿童也被称为“星星的孩子”，主要表现为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。